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　　為了提高社區(qū)兒童對情緒的認(rèn)識，養(yǎng)成積極健康的心理狀態(tài)，同時，給社區(qū)兒童提供一個朋輩交流的平臺，營造和諧的社區(qū)氛圍。近日，在東海岸社區(qū)黨委的指導(dǎo)下，東海岸黨群服務(wù)中心聯(lián)合學(xué)校社工開展了"情緒三重奏"情緒管理小組，本小組旨在讓組員認(rèn)識情緒、了解情緒以及學(xué)習(xí)管理情緒，該小組吸引了12位小朋友的積極參與。

　　為了讓小組員們能夠更快的融入到小組當(dāng)中來，打破組員之間的陌生感，社工首先帶領(lǐng)組員玩了尋找名牌游戲，在尋找貼著自己名牌的同時，促進(jìn)組員之間的互動。接著，社工帶領(lǐng)組員一起制定小組契約，組員們分成三組都十分認(rèn)真地討論組內(nèi)契約規(guī)則并向大家介紹本組制定的契約。

　　在接下來的環(huán)節(jié)中，社工帶領(lǐng)組員玩抓蟲蟲和誰是表情帝兩個游戲，讓組員在游戲過程中提高對不同情緒的認(rèn)識，同時通過組員表演不同的情緒讓其他組員猜，讓組員以身臨其境的體驗方式辨識情緒情緒。然后，社工和組員共同學(xué)習(xí)繪本《我的情緒小怪獸》、《菲菲生氣了》，通過繪本認(rèn)識不同情緒的表現(xiàn)。最后在情緒情景劇中，組員通過角色扮演，實操演練，更好地總結(jié)和反思管理情緒的技巧。

　　通過對不同情緒的學(xué)習(xí)，組員不僅對情緒有了進(jìn)一步的認(rèn)識和探索，而且和其他組員有了更多的溝通交流。